七、學習評估

(一)我的閱讀與書寫筆記（個人作業）依以下公民語文素養架構擬訂評分標準：

功 能 性 寫 作 素 養	場域			學習	評分
	歷 程	寫出重點(content) 定義：書寫切合目的的內容。		例：根據所讀文章標題、主旨及重要陳述節錄重點。	71-75
		組織重點(organization) 定義：寫出語意清楚、語用正確、組織有條理之內容。		例：以完整連貫的文句寫成不重複概念的摘要。	76-80
批 判 性 寫 作 素 養	場域			政治、經濟、社會、 科技、文學與藝術	評分
	歷 程		表達(expression) 定義：針對特定議題寫出個人立場或想法。	例：表達自己對特定公共議題的看法。	81-85
			評論(evaluation) 定義：整合與評估特定議題的多方觀點，並寫出來。	例：從不同角度討論特定議題，進而公開發表個人的觀察和評論。	86-90 91-100

                                                              

(二)成績考核採多元評量原則，強調主動參與學習的態度表現，以及閱讀書寫、團隊合作、溝通表達的重要。茲將評分項目及配分表列如下：

各評量項目配分比重

個人課堂討論參與等平時表現20％

我的閱讀與書寫筆記（個人作業）30％

小組行動學習週誌、演講心得等20％

專題實作成品（QRcode）30％

合計100％